Kapstok II

Het nemen van 1 uitgangspunt.

het conflict van :"Wij, als tweeling, ten opzichte van derden"

moet nog beter verwoordt worden. maar het gaat erom dat we geen tweeling zouden zijn als er niet over gepraat wordt. Wij worden door anderen er op ge-antendeerd, door identiteitsverwisseling of gewoon door te vragen "zijn jullie tweeling?".

middelbare schooltijd en liefde voor film

Na aanleiding van commentaar op ons conceptboekje zijn we natuurlijk verder proberen te denken. Meer autobiografisch en middelbare schoolperiode mist (of niet in verhouding tot onze jeugdanekdotes) waren er twee van.

Een reden waarom we niet meer bij elkaar in de klas wouden zitten op de middelbare school was, we wouden allebei iets te vertellen hebben thuis. En als je in dezelfde klas zit met dezelfde vrienden, is wat je beide te vertellen hebt (als er iets gebeurt) hetzelfde. Er was nogal wat ruzie geweest over wie wat mocht vertellen, en het niet afmaken (of onderbreken) van elkaars verhaal. Wanneer je niet meer bij elkaar in de klas zit, maak je andere dingen mee wat dan betekent nieuwe verhalen.



Wat hierboven nou gebeurt: Mirte vertelt iets. Merel wilt hetzelfde vertellen en neemt het verhaal over. Mirte vindt dat niet leuk en neemt het weer terug over. Dit gaat dan heen en weer totdat het tekstballonnetje in tweeen breekt. Dan verschijnt er een school-gebouw achter hun en ieder gaat door een eigen deur. Of althans zoiets.

Liefde voor film

Hier moet nog wat bij getekend worden. moet naar bed, trusten

Paraplu's voor de film

• Narratie Wij praten alles aanelkaar
• Interview De vraag wordt gesproken of verschijnt inschrift/movinggraphic. Het antwoord geven wij in animatie en/of gesproken woord.
• Combi Narratie Interview
• Hoofdstukken film verdeelt in hoofdstukjes; Vragen, Vooroordelen, Thema's (Samenwerking, identiteit etc.)
• Spiraal per verschillende levensfases thema's laten terugkomen.

Identiteits worsteling?
als kleine meisjes waren wij zeer op onze eigen ik gesteld. We snapten niet dat mensen ons niet uitelkaar konden houden.
We proberen er oplossingen ervoor te vinden. Verdelen zo ons uiterlijk; zij lang haar ik kort haar etc.
Gaan op de middelbare school in aparte klassen zitten, omdat we los vanelkaar gezien wilde worden.
We raken eraan gewend dat men ons niet uitelkaar kan houden en vooroodelen over ons hebben. We proberen trouw aan onszelf te blijven, geen keuzes maken omdat de ander al iets gekozen heeft.

Vooroordelen
In hoeverre voldoen wij wel of niet aan het bestaande beeld van tweelingen?

Zijn wij paranormaal begaafd (voelen we elkaars pijn ed.) Nee
etc???

Kadootje

(pakjes moeten even groot zijn)

Storyboarding; Proloog

Mogelijk geluid, misschien iets van zingende walvissen XD (of Beethoven, gah zo cliche)

Voor het geval plaatje nr 8 niet zo duidelijk is: denk victory dance

Storyboard "Schmink"

Als kleine meisjes hielden merel en ik er enorm van om onze gezichten te beschilderen. Onze moeder filmde dit. Het leek haar leuk om ons onze eigen naam te laten zeggen voor op de film. "Wie ben jij?" Dit stelde ik absoluut niet op prijs. en loop weg.


Original footage



youtube versie

Karakters II

2-3 jaar

Karakterschetsen

1 tot 2 jaar




5 jaar